Ucz(y)my się na błędach!

Praktyczne podpowiedzi, jak uczynić z błędu sprzymierzeńca w nauce matematyki

Nowa podstawa programowa chodzi w życie we wrześniu 2026 r. Zapisy dokumentu zachęcają, by w błędach uczniowskich zobaczyć ślad myślenia, który nauczycielowi wskazuje kierunki dalszego rozwoju podopiecznych. Dla wszystkich zainteresowanych tym jak wdrażać ów postulat na lekcjach matematyki w klasach 4-8 szkoły podstawowej przygotowaliśmy zajęcia, w trakcie których:

• przyjrzeliśmy się różnym typom błędów (wynikających ze sposobu rozumowania, interpretacji pojęć czy przyjętych przez uczniów strategii) i przeanalizujemy je od strony psychologicznej, dydaktycznej i matematycznej,
• podpowiedzieliśmy, jak uczynić z błędu sprzymierzeńca w budowaniu bezpiecznej przestrzeni do myślenia i uczenia się matematyki,

Spotkanie odbyło się 24 marca 2026 r. a prowadziła je Pani Barbara Barańska – pracownik Instytutu Matematyki Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, autorka licznych warsztatów oraz publikacji z zakresu dydaktyki matematyki, inicjatorka i dobry duch cyklicznych międzynarodowych konferencji Transgresje Matematyczne, a także członek Polskiego Towarzystwa Matematycznego oraz Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki.